【什么杜郎口教学模式】杜郎口教学模式是中国教育改革中一个具有代表性的教学方法，起源于山东省聊城市茌平区的杜郎口中学。该模式以“学生为主体、教师为主导”的理念为核心，强调课堂的开放性、互动性和自主性，打破了传统“满堂灌”的教学方式，成为国内许多学校借鉴和学习的对象。
杜郎口教学模式的核心在于“三三六”自主学习模式，即：三个特点（自主、合作、探究）、三个模块（预习、展示、反馈）、六个环节（预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评）。通过这种模式，学生在课堂上不再是被动接受知识的“听众”，而是主动参与学习的“主角”。
以下是关于杜郎口教学模式的总结与分析：
| 项目 | 内容 |
| 模式名称 | 杜郎口教学模式 |
| 发源地 | 山东省聊城市茌平区杜郎口中学 |
| 核心理念 | 学生为主体，教师为主导；注重合作、探究、自主学习 |
| 教学特点 | 开放课堂、互动性强、学生参与度高 |
| 教学结构 | “三三六”自主学习模式： • 三个特点：自主、合作、探究 • 三个模块：预习、展示、反馈 • 六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评 |
| 教师角色 | 由“讲授者”转变为“引导者”和“组织者” |
| 学生角色 | 由“被动接受者”转变为“主动参与者”和“学习主体” |
| 教学效果 | 提高学生学习兴趣，增强课堂参与感，提升综合素质 |
| 适用范围 | 适合中小学阶段，尤其适用于基础教育改革探索 |
| 优点 | 培养学生自主学习能力，促进师生互动，提高课堂效率 |
| 缺点 | 对教师的教学设计和课堂掌控能力要求较高 |
杜郎口教学模式的成功，不仅在于其独特的教学结构，更在于它对传统教育观念的挑战和突破。它让课堂变得更加生动、灵活，也让学生在实践中不断成长。虽然不同地区、不同学校在应用这一模式时会有所调整，但其核心思想仍然值得深入研究和推广。
总之，杜郎口教学模式是一种注重学生自主学习和课堂互动的教学方式，它为中国教育改革提供了新的思路和实践路径。