可转移的大学水平数学课程对学生成功的重要性

RP Group 是一家专注于研究和教育的非营利组织，最近宣布了他们的新研究简报，即最大化未完成代数 2 高中学生的数学吞吐量学校。

自2018年 7 月引入加州社区学院校长办公室 (CCCCO) 默认规则以来，代数 2 在确定商业、科学、技术、工程和数学学生的位置方面的作用一直是讨论和辩论的话题。

新的研究表明，学生进入 CCC 数学序列的切入点可以预测关键网关数学课程的完成情况。在社区大学开始学习可转移的大学水平数学课程的学生在第一年完成入门数学课程的可能性是开始学习中级代数的学生的 6.7 倍;无论他们的学习计划，高中数学的最高水平或GPA如何。

RP Group 执行董事Darla Cooper 博士说：“如果学生从可转移的大学水平数学课程开始，他们将处于更好的位置。大学和高中需要共同努力调整课程并促进学生在数学方面的成功过渡。”

这项研究是 RP Group 的多项措施评估项目 (MMAP)的一部分，该项目为 AB 705 的实施和改善社区大学学生的学习成果提供数据驱动的支持。

“这项研究证明了迄今为止关于 AB 705 实施的研究表明，学生最好从转学课程开始，” CCCCO 负责教育服务和支持的副校长Aisha Lowe博士说。“这些额外的证据有助于进一步加强加州社区学院的工作，因为我们确保最大限度地确保学生进入、支持和成功完成这些课程。我们感谢 RP Group 的 MMAP 团队所做的这项重要工作。”

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！