小学二年级数学上册教学工作计划（小学二年级数学上册教学工作计划）

您好,今天帅帅来为大家解答以上的问题。小学二年级数学上册教学工作计划，小学二年级数学上册教学工作计划相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、上新了，2021年秋季版：              2021最新人教版小学二年级数学上册教学计划（含教学进度表） 一、指导思想       以中央关于教育改革指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。

2、       为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版小学二年级数学上册教学计划：二、学生情况分析       本学期，我所任教的二（1）班共有学生42人。

3、大部分孩子的学习态度端正，具备了一定的数学能力，养成了较好的学习习惯，掌握了有效的学习方法，上课时能积极思考、提出并解决一些问题。

4、但由于各种原因，部分学生的数学基础较差、学习习惯没有养成，在分析问题能力、灵活性解决问题等方面也有所欠缺。

5、       针对以上情况，本学期我将采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。

6、这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。

7、同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。

8、三、教材分析       （一）教材结构       人教版小学二年级数学上册教材根据二年级学生的特点，在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“量与计量”“综合与实践”四个方面的内容上进行了合理搭配，依次安排了以下一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)，观察物体(一)，表内乘法(二)，数学实践活动“量一量，比一比”，认识时间，数学广角(搭配一)等。

9、       （二）主要内容分析       1.数与代数方面       本册教材在“数与代数”方面安排了“100以内的加减法(二)”“表内乘法(一)”“表内乘法(二)”。

10、“100以内的加法和减法（二）”是在孩子们学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上，理解进位加法和退位减法的算理。

11、表内乘法是学生学习乘法的开始,也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

12、其中，“表内乘法(一)”是2—6的乘法口诀，“表内乘法(二)”是在此基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。

13、这部分内容的关键是，要联系生活实际,加强直观操作，让学生正确建立乘法的含义，采用多种形式的练习，使学生熟记乘法口诀。

14、       2.空间与图形方面       本册教材在“图形与几何”方面安排了“角的初步认识”和“观察物体（一）”两部分内容。

15、其中，“角的初步认识”是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上，使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称，让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

16、“观察物体（一）”包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称，这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，指导学生观察物体、建立空间观念。

17、        3.统计与概率方面       本册教材在“统计与概率”方面安排了“数学广角——搭配（一）”，包括排列组合和简单逻辑推理。

18、排列组合是学习概率统计知识的基础，蕴含了排列组合、简单推理等数学思想方法。

19、通过这部分内容，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

20、       4.量与计量方面       本册教材在“量与计量”方面安排了“长度单位”和“认识时间”。

21、这部分内容和生活息息相关，通过生活中的量化发展“定量”思维，让孩子们更能够发现“生活中处处有数学”。

22、“长度单位”是在学过“比长短”,对长短的概念有了初步认识的基础上,来学会一些长度计量知识，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。

23、“认识时间”是在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上，认识时间单位时、分，分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习       5.综合与实践方面       在“综合与实践”方面，本册教材根据学生所学习的数学知识安排了“量一量，比一比”。

24、让学生结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度，长度观念，提升对量的实际意义的理解。

25、在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，从而感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

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