新教师三年发展规划总体目标（新教师三年发展规划）

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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jingang557600 教师专业发展三年规划一、个人专业发展现状分析：1.教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自然教学工作。

2、由于最近六年都从事低年级语文教学，因此对低年级语文教学有一定心得。

3、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

4、在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。

5、但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。

6、2.学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。

7、容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。

8、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。

9、二、个人专业发展三年总目标：积极参与科研课题的研究，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。

10、树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

11、1.教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。

12、2.学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。

13、三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：1.明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。

14、4.实施方式或途径：二、培养深厚的文化底蕴。

15、拥有广博的知识是学生心目中的好教师应具备的优秀品质。

16、很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧。

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