统编小学语文教材特点分析（统编小学语文教材特点）

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1、统编教材小学语文的编写特点之一——单元结构体例灵活“统编本”语文教材的结构是分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。

2、小学低年级分三个板块，一是课文，二是识字写字，三是汉语拼音。

3、在实际教学中，汉语拼音教学可以相对集中完成，识字写字教学和课文教学可以有更多的融合。

4、小学中高年级开始有单元设置，单元设计非常丰富，一般有思考练习题，单元课后还有语文园地(包括：趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累等，有的还有书写提示)。

5、此外，就是“和大人一起读”这也是新教材的一个亮点。

6、“统编本”语文教材结构上明显的变化，是采用“双线组织单元结构”，按照内容主题，如，学校生活、童话世界、美好品质等组织单元，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索，同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在单元导读、课文导读或习题设计之中，使“内容主题”与“训练要素”形成统一的整体。

7、“双线组元”这种灵活的结构体例，会对教学带来实质性的改变，表现在以下几点：三是有利于增强语文训练的目的性、针对性、系列性。

8、课改以来，语文教学中学生学习的主体性得到尊重，语文课堂活跃得多。

9、但由于目标不明晰，教学中随意性强，知识点和能力训练点不突出，热热闹闹的感悟多，实实。

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