批判性思维的意义与方式（什么是 amp quot 批判性思维）

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1、批判性思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。

2、最初的起源可以追溯到苏格拉底。

3、在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。

4、批判性思维起源最早可追溯到 2500 年前的古希腊思想家苏格拉底。

5、苏格拉底认为一切知识，均从疑难中产生，愈求进步疑难愈多，疑难愈多进步愈大。

6、苏格拉底承认自己本来没有知识，而他又要教授别人知识。

7、所以他教授给人的知识并不是由他灌输给人的，而是人们原来已有的；人们已在心上怀了“胎”，不过自己还不知道。

8、苏格拉底像一个“助产婆”，帮助别人产生知识。

9、苏格拉底的助产术，集中表现在他经常采用的“诘问式”的形式中。

10、他以提问的方式揭露对方学说中的矛盾，动摇对方论证的基础，指明对方的无知。

11、在苏格拉底的这种方法是由爱利亚学派的逻辑推论和芝诺的反证法发展而来。

12、苏格拉底的讽刺的消极形式存在着揭露矛盾的辩证思维的积极成果。

13、扩展资料批判性思维的界定划分“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。

14、从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。

15、批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。

16、批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查。

17、批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。

18、不可批判性见于迈克尔·波兰尼《个人知识》，认为“默会知识”具有个人性、内在性、不可批判性等特征。

19、不可批判性指的是存在于个人心中的“默会知识”（隐性知识）具有不易解释、分析、评估，不客观，非逻辑性等特点；而“默会知识”却是认识的基础，在人类知识形成中起决定作用。

20、参考资料来源：百度百科-批判性思维。

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