教学理论深度学习（教学理论有哪些）

您好,今天帅帅来为大家解答以上的问题。教学理论深度学习，教学理论有哪些相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、个人认为下列理论比较重要，应该了解。

2、三大学习理论。

3、2、三大教学理论。

4、3、主体教育（裴娣娜）、尝试教育（邱学华，洋思模式、杜郞口模式等）、新基础教育（叶澜）、新教育实验（朱永新）、生本教育（郭思乐）、情境教育（李吉林）、成功教育（罗明、刘京海）等。

5、附：主体教育思想的基本观点：（1）学生是自身生活、学习和发展的主体。

6、学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的、而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对长期的。

7、学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。

8、学生是有着自己特定的学习与发展方式的自己成长的主体。

9、（2）现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。

10、（3）现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。

11、学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。

12、发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。

13、发挥和培养学生的主体性本身就是现代教育的一项重要目标。

14、（4）现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。

15、建立合理的师生关系是体现主体教育思想的关键所在。

16、合理师生关系的要点是平等民主、相互尊重。

17、学校中所有的人际关系都应体现平等民主、相互尊重的原则。

18、　　主体教育是一种以自评性、主动性和创造性为基本特征的教育思想，也是我国新世纪最有生命力的一种教育思想和教育流派。

19、　　主体参与、合作学习、差异发展、体验成功是主体教育的关键词，也是主体教育的基本策略。

20、　　主体参与型班集体的建设、班级小组合作管理等是班级管理实践中比较常见和成功的做法。

21、2、赏识教育：　　周弘认为：好孩子是夸出来的，而在教育过程中对学生的批评会伤学生的自尊心。

22、　　寻找闪光点，赏识激励、树立自信是赏识教育的三个关键词，也是实施赏识教育的基本策略。

23、　　北京光明小学的“我能行”教育，卢勤的“告诉孩子你真捧”等教育实践中，都渗透得赏识教育的思想。

24、3、成功教育：　　相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。

25、　　创造机会、帮助成功和体验成功是成功教育的关键点和基本策略。

26、　　坚定每一个学生都能成功的基本信念，不要歧视和放弃每一个学生。

27、刘京海提出一系列成功教育的思想： （1）三个相信的教育信念：相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得多方面的成功。

28、（三论：猴子论，老婆论，和尚论） （2）第一次提出成功是成功之母的思想；反复成功导致自我概念积极；自我概念积极是人格健康的核心。

29、 （3）成功教育的三个要素：积极的期望，成功的机会，鼓励性评价。

30、 （4）成功的三个阶段：帮助成功，尝试成功，自主成功。

31、（圈养，散养，野养）做中学，做中思，做中创。

32、 （5）三位一体的成功：教师，学生，家长。

33、 （6）成功教育研究的逻辑关系：问题，原因，对策，效果。

34、主要问题，主要原因，主要对策，主要效果。

35、4、尝试教学：主要观点：“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，特征是“先试后导、先练后讲”。

36、5、新教育实验：核心思想是：为了一切的人，为了人的一切。

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