问题学生的教育案例（问题学生的教育方法）

您好,今天帅帅来为大家解答以上的问题。问题学生的教育案例，问题学生的教育方法相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、对待“问题学生”首先要建立良好的师生关系。

2、经常和他们谈心，沟通，了解他们的心理需要，真心为他们着想，让他们摆正什么事应该做，什么事不应该做的心态，发挥他们的内在潜能，让他们找到心理、思想、体力的合理释放点。

3、俗话说：“亲其师，信其道”。

4、这些所谓“问题学生”多有一些逆反心理，老师不要觉得自己高高在上，采取强制措施，那样即使能服的住人，也服不了他们的心，甚至会有更严重的对抗。

5、2、对待“问题学生”要有充分的信任、尊重和理解。

6、优等生和所谓“问题学生”有了错误，老师在处理过程中要一视同仁，惩罚合理，不要在态度上和惩罚上有什么不同，面对有错误的优等生不予批评，不了了之，而对“问题学生”却大训特训，狠批一顿，这是教育的一个误区，千万要不得。

7、要给予“问题学生”更多地尊重信任与理解。

8、3、对待“问题学生”要给予比普通学生更多的爱。

9、可能一提起“问题学生”，很多老师就爱不起来，这也是教育的一个误区。

10、多看他们的优点，少看缺点；多鼓励，少批评。

11、给予他们的爱要多一些，用真心、真情去打动他们，感化他们，就会使他们改掉恶习，走上正轨。

12、4、对待“问题学生”要给予一颗宽容的心。

13、“问题学生”活泼好动，思想活跃，难免会脱离老师思想里的那个“圈”。

14、多给学生一些自己的空间，老师要宽容一些，不必太苛责，只要他们的做法不出“大圈”，不出“大格”，不必太过限制。

15、5、对待“问题学生”要坚持做到“三不”。

16、不挖苦学生。

17、当学生做错事时，要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。

18、不体罚与变相体罚。

19、如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做，要单独找他谈话，帮他找出原因。

20、“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。

21、心罚的副作用很大，学生觉得侮辱了他们的人格，刺伤了他们的自尊心，就会与老师产生强烈的抵触情绪。

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