教师的人格魅力议论文（教师的人格魅力）

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1、一、人格魅力的内涵　　人格魅力是个人具有的吸引力，也是一个人在性格、气质、能力以及道德品格等方面所产生的吸引人的力量表现。

2、同时是一个人立足于社会，获得他人尊敬与认同的重要因素。

3、良好的人格魅力，不仅能够有效地提高工作效率，还能够很好地增强人与人之间相处的融洽程度，创造良好的社会环境。

4、　　二、小学教师人格魅力的表现形式　　小学教师是我国教育事业中的重要建设力量，其人格魅力将直接关系到小学教育工作的质量与成效。

5、小学教师人格魅力往往会通过相应的形式表现出来，主要表现形式有：一是言行;言行是小学教师人格魅力的重要表现形式，尤其是文明友好的言行更能够增强小学教师人格魅力，起到吸引学生的效果，有助于增强小学教师的感染力与吸引力。

6、二是能力;工作能力直接关系到小学教师人格魅力的提升，特别是工作能力非常突出的教师，他们的人格魅力往往高于工作能力一般的教师，更容易让学生信服。

7、三是道德素养;道德素养是小学教师个人魅力的表现形式之一，热爱教育事业、热爱学生并注重个人道德修养的小学教师往往更受学生的欢迎，其人格魅力也随之不断增强。

8、　　三、小学教师人格魅力的重要性体现　　(一)教学工作质量的保证　　小学教育并不只是简单的传授知识，还包括帮助学生培养良好的行为学习习惯与独立能力。

9、这一阶段，小学教师的人格魅力非常重要，具有良好人格魅力的小学教师往往会从学生的角度来思考教学工作，并采取更为科学合理的教学方法来开展教学，这样能够更好地保证教学工作质量。

10、通过具体的示范，学生对小学教师的信服程度也会随之增加，会更加积极参与学习，从而教学质量也能够得到相应的保证。

11、　　(二)学生安全是学习的保障　　安全工作是学校教育工作的重要组成部分，是提高教学质量的前提和基础。

12、学生的安危、直接关系着千家万户家庭的幸福、影响着学校教育工作顺利开展和社会稳定。

13、小学教师人格魅力能够增强责任意识，成为对工作认真负责任的教师。

14、责任心强的教师对学生的关爱是无私、无息的，有责任感的教师能牢固树立“安全第一”、“一切为了学生，为了学生一切”的思想，把学生的利益放在心上，在保护学生的同时注重教导学生安全意识，增强安全防护能力，避免学生受到意外伤害，确保学生安全。

15、然而也有部分教师在实际的工作中，工作责任心不强，对工作采取交差、应付的态度，这样使得学生的安全得不到保证。

16、如学生在休息时间自行到池塘游泳身亡、女学生受人侵犯，雨中高压线下受害、寄宿制学生夜里生病想不开办法而致病情加重，或者耽误治疗出现意外事故等，均反映出小学教师人格魅力是学生安全学习的保障。

17、只有具有良好的人格魅力，其责任意识才会增强，才会积极对学生负责，正如以上事件，如果教师平时加强对学生安全意识培养、教导学生学会自我保护、提高学生独立生活能力和安全防护能力便可预防或避免不安全事件的发生。

18、　　(三)学生健康成长的基石　　作为小学生，他们更容易受到外界环境的影响，尤其是　　小学教师的言行的影响，而部分小学教师在实际教学工作中，经常将个人的不良习惯呈现在学生面前，如小学教师一到课余时间就打麻将、赌博，在课堂上就变得无精打采;还有的小学教师不注重个人形象，女教师披头散发、着装个性化、男教师穿拖鞋进教室等，这些不良行为，对学生的健康成长造成严重地影响。

19、具有人格魅力的小学教师，则会严格按照教师职业规范严格约束个人的言行与形象，从学生健康成长的角度来开展教学工作，并积极引导学生养成良好的学习与生活习惯，这样能够更好地帮助学生健康成长。

20、由此可见，小学教师人格魅力是学生成长的基石，能够帮助小学教师树立正确的学习思想。

21、　　(四)提高教师队伍建设水平的关键　　教师队伍建设一直是我校关注的重点，也是小学教育工作得到顺利推进的重要保障。

22、人格魅力能够帮助小学教师严格按教师行为规范的要求，积极开展业务知识的学习，并结合小学生的特点开展针对性的教学工作，从而有效地提高教师队伍建设水平。

23、在人格魅力的指引下，教师通常较有耐心，针对小学生需要重复很多遍的学习内容，他们能够给与足够的悉心教育与教导，确保学生能够理解并掌握相应的学习内容。

24、与此同时，也能够真诚友爱地对待学生，并用爱的光芒照亮、指引学生成长，除了关心学生生活之外，还会关注学生的心理、兴趣、性格等，这样可以帮助小学教师积极提高教学能力，从而塑造爱岗敬业、乐于奉献的教师形象，这样能够有效地提高教师队伍建设水平。

25、　　结语　　小学教师人格魅力是小学教育工作得到顺利推动的关键，也是小学教师队伍建设的核心。

26、在提升小学教师人格魅力方面，需要充分地认识到小学教师人格魅力的重要性，并采取合理有效的措施不断加以提升。

27、作为小学教师，不仅要从思想上重视人格魅力，而且还要在日常行为活动中严格按照教师职业规范约束个人言行，从而不断增强个人人格魅力，提高教学工作水平。

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