【世界科技文化史属于什么课程系列】《世界科技文化史》是一门综合性较强的学科，涉及人类科学技术与文化发展的历史脉络。它不仅关注科学技术本身的演变过程，还探讨这些技术如何影响社会、经济、政治和文化的发展。因此，这门课程在高校教育体系中通常被归类为人文社科类或跨学科课程。
一、课程性质总结
《世界科技文化史》主要研究从古代到现代全球范围内科学技术与文化之间的互动关系。它融合了历史学、科技史、文化研究、社会学等多个学科的知识，旨在帮助学生理解科技发展对人类文明的推动作用以及文化背景对科技演进的影响。
该课程常出现在大学的人文社会科学、历史学、科技哲学、教育学等专业中，也可作为通识教育课程供不同专业的学生选修。
二、课程分类一览表
| 课程名称 | 所属课程系列 | 主要研究内容 | 适用专业 |
| 世界科技文化史 | 人文社科类 | 科技与文化的历史互动、技术发展脉络 | 历史学、哲学、教育学 |
| 科技史 | 历史学 | 科学技术发展的历史进程 | 历史学、科技哲学 |
| 文化史 | 人文学科 | 文化演变与社会变迁 | 文学、社会学、人类学 |
| 通识教育课程 | 通识教育类 | 跨学科知识整合，拓宽视野 | 全校各专业 |
| 科技与社会 | 社会科学类 | 科技对社会结构、伦理、政策的影响 | 社会学、政治学、管理学 |
三、课程特点
1. 跨学科性：结合历史、科技、文化、社会等多个领域。
2. 综合性强：注重理论与实践相结合，强调分析与批判思维。
3. 启发性强：引导学生思考科技与社会的关系，培养全球视野。
4. 应用广泛：适合对科技、历史、文化感兴趣的各类学生。
四、结语
《世界科技文化史》虽然不完全属于某一单一学科，但其核心内容更贴近于人文社科类课程，尤其在高校中常被纳入历史学、科技哲学、教育学等专业课程体系。同时，它也作为通识教育的一部分，面向全校学生开放，具有广泛的适用性和教育价值。