长大以后做什么口语交际（长大以后做什么）

您好,今天帅帅来为大家解答以上的问题。长大以后做什么口语交际，长大以后做什么相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、主题名称：我自己设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。

2、体验到了成长的快乐。

3、在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

4、本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。

5、在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

6、活动目标：在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

7、2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

8、活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

9、关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

10、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

11、2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

12、（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字.师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有 师提示：第四幅图有，其他人没有。

13、 3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

14、 （二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

15、 关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

16、出示人物：叮叮和当当. 师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）出示图一（猜测蒲公英的心愿）师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良 4、出示图三 （三）延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

17、师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

18、 实践成果：近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。

19、通过主题活动：“”这一主题探究活动。

20、幼儿能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强了幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

21、我与幼儿进行了谈话，师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录：在幼儿园：“要帮助老师做事情。

22、”“自己的事情要自己做好。

23、”“要和小朋友友好相处。

24、”“要帮助小朋友们做事情。

25、”“不打架、不骂人、不抢玩具。

26、”“排队要快、不推不挤。

27、”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。

28、”“爱护花草树木，爱护动物。

29、”“要保持清洁，不乱扔垃圾。

30、”“要收拾好自己玩过的玩具。

31、”“不大吵大闹，认真听讲。

32、”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。

33、”“帮家里人做力所能及的事。

34、”“要尊重老人。

35、”“少看电视，多画画，多学习。

36、”“自己吃好饭，不浪费粮食。

37、”“要看好弟弟、妹妹。

38、”“不做危险的动作，不乱吃东西。

39、”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。

40、”主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

41、教学反思： 从大班幼儿的年龄特点出发,我采用观察讲述的方法,贯穿教学过程,使孩子们产生积极的情感体验,并全身心的投入到活动中去。

42、在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

43、 通过老师的引导，让小朋友勇敢地表达自己的“理想”和“愿望”。

44、我们的小朋友中：有的想成为一名演员，穿上美丽的裙子在舞台上为大家表演；有的想变成一头大狮子，保护妈妈；有的则想当一名小博士，自己在房间里做实验……通过绘画的形式让小朋友把自己的“理想”和“愿望”画出来. 一,是强化记忆、便于保存；二是锻炼小朋友的动手实施能力，培养“想做就做”的勇气。

45、孩子们画的非常认真。

46、为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是却忽略了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。

47、大部分的孩子非常活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现。

48、 我们要求大班的幼儿能用完整的句子表达自己的想法。

49、为了引导幼儿积极主动的进行学习，我尽量创设机会让幼儿回答，并及时的进行鼓励，但是却忽略了对孩子们进行有效的个别提问，个别孩子回答的机会较少。

50、大部分的孩子非常活跃，争先举手回答，导致认真倾听的行为得不到很好的体现。

51、童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。

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