慢性子裁缝和急性子顾客课文分析（慢性子裁缝和急性子顾客说课稿）

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1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:明天很美好 慢性子裁缝和急性子顾客第一课时说课稿说教材1.教材分析本课是部编版语文教材三年级下册第八单元第25课。

2、本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。

3、把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。

4、为了帮助学生复述故事，本篇课文在课后练习中明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。

5、开展本课的教学，要引导学生重点关注故事中的主要情节，学习怎样复述故事。

6、本课以故事主要人物作为题目，“慢性子”“急性子”直接点明了两个人物截然不同的性格特点。

7、他们之间会发生怎样的故事呢？看了题目，就会引发学生的阅读兴趣和阅读期待。

8、急性子顾客追不及待地想要穿上新衣服，4天内不断地变换要求；慢性子裁缝却没有一点儿也不耐烦，始终不慌不忙地回应。

9、整个故事妙趣横生，读来让人忍俊不禁。

10、本文篇幅较长，几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事。

11、主要通过对话来展开情节，塑造人物。

12、顾客和裁缝之间的对话很有意思。

13、语言表现力较强，体现了顾客“急”和裁缝“慢”的性格特点。

14、同时，课文配有插图。

15、从右至左4件衣服：棉袄、夹袄、剪去一截袖子的夏装衬衫和接上袖子的春装，这4件衣服是急性子顾客不断变化的要求，提示了本课故事情节，可以帮助学生梳理文章的内容。

16、三、说学法（三）自主探究，初学复述故事。

17、（需用时10分钟）。

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