【四时田园杂兴其25的停顿】《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一组反映农村生活的诗作，共60首，内容丰富，语言质朴。其中第25首描写的是夏日乡村的景象与农事活动，展现了诗人对田园生活的热爱与对劳动人民的深切关怀。
在朗读或理解这首诗时，适当的“停顿”有助于把握节奏、增强情感表达。以下是对《四时田园杂兴其25》的停顿分析，并结合原文进行总结。
原文：
四时田园杂兴·其二十五
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
一、诗歌内容简要总结
本诗描绘了夏日乡村中男女老少各司其职、忙碌劳作的情景。白天人们在田间劳作，夜晚则在家纺织；即便是年幼的孩子，也在树荫下模仿大人种瓜，表现出浓厚的生活气息和乡村的和谐氛围。全诗语言朴实自然，生动展现了农村生活的日常与趣味。
二、诗句停顿分析（以朗读节奏为参考）
| 句子 | 停顿划分 | 说明 |
| 昼出耘田 | 夜绩麻 | “昼出”表示白天，“耘田”是劳作内容；“夜绩麻”是夜间的工作，两句形成时间对比。 |
| 村庄儿女 | 各当家 | “村庄儿女”指农村中的男男女女；“各当家”表明每个人都有自己的职责。 |
| 童孙未解 | 供耕织 | “童孙”指小孩，“未解”表示不懂；“供耕织”是参与农事的含义。 |
| 也傍桑阴 | 学种瓜 | “也”表示连词，强调孩子也在学习；“傍桑阴”是地点，“学种瓜”是动作。 |
三、停顿的作用与意义
1. 增强节奏感：恰当的停顿能让诗句朗读更有韵律，避免语句生硬。
2. 突出重点：通过停顿，可以引导读者关注诗句中的关键意象和情感。
3. 体现情感变化：如“昼出耘田”与“夜绩麻”的对比，停顿能强化时间的转换与劳动的延续性。
4. 便于理解：对于初学者或朗读者来说，合理的停顿有助于准确把握诗意。
四、结语
《四时田园杂兴·其二十五》虽篇幅短小，却生动地描绘了夏日乡村的繁忙与温馨。通过对诗句的合理停顿，不仅能提升朗读效果，也能更深入地体会诗人对农村生活的深情与赞美。在学习古诗时，适当关注停顿方式，有助于更好地理解和感受作品的艺术魅力。